温宣健　祁杰

【摘要】随着社会的发展与进步，幼教研究的逐步深入，早期阅读早已被纳入语言教育目标体系。相关的教育指导纲要也明确指出：培养幼儿对常见简单标记以及文字符号的兴趣;借助图书、绘画等多种方式，激发他们对阅读书籍的兴趣，并培养幼儿的前阅读以及前书写的技能。可见，在幼儿成长过程中中，开展早期阅读的重要性以及必要性。那么，作为基层公共基层公共图书馆而言怎样进行早期阅读引导呢？如何培养低幼儿读者的早期阅读能力呢？

【关键词】幼儿时期;早期阅读;公共基层公共图书馆;培养策略

1认识到幼儿早期阅读兴趣的重要性

“兴趣是最好的老师”，幼儿特别是学龄前儿童其自主学习能力和理解能力都处在正在发展的过程中，对某件事情的热爱往往是从对其产生兴趣开始的，所以，足够的兴趣在其学习和成长过程中有着更大的帮助。因此，兴趣在幼儿阅读活动中有着极为重要的意义。幼儿正处在一个新鲜事物保持好奇的阶段，在这个阶段，对其大脑开发和思维的影响能产生更好的效果，在培养幼儿的阅读兴趣时，要对其进行积极的引导从幼儿兴趣人手，在看、听、说的阅读过程中萌发幼儿热爱图书的情感，，让幼儿对阅读保持一定的热忱，给幼儿今后的成长和发展都带来着非常重要的意义。

2影响幼儿阅读能力的主要因素

2.1存在认识误区

绝大多数人因为收到传统应试教育的影响，对早期的阅读多少存在片面的理解，将阅读与识字简单地当作是一种手段和目的，片面追求幼儿的识字数量，更是将阅读作为是幼儿识字的主要工具。……