杨霞

【摘要】基于核心素养，高中生物教师在真实的课堂教学中应用项目式教学法可以有效提高课堂教学的品质和效率，最终帮助学生培养合作意识、提高创造力。文章将简单阐述生物核心素养和项目式教学法的概念，提出高中生物核心素养下的项目式教学法创新运用的策略。

【关键词】高中生物;核心素养;项目式教学

引言：

人教版高中生物教材中蕴含着许多潜在的育人因素，高中生物教师在此基础上应用项目式教学法可以充分发掘生物教材的育人价值，培养学生的生物学科核心素养，从而促进学生创造力、合作能力、实践能力和计划能力的提升。随着新课改的实施，高中生物教学也应当借助特殊的育人特点完善改革。因此，基于核心素养的正确指引，高中生物教师应当增强培养学生核心素养的意识，落实培养学生核心素养的措施。

一、生物核心素养和项目式教学法的概念

（一）生物核心素养的概念

生物核心素养包含以下四个方面。第一，生物学科独特的育人价值通过教师的深入教学和学生的深度学习被发现挖掘并逐渐影响学生的生命观念，从而辅助学生从生物学视角正确看待生命的物质与结构基础、生命的活动规律和生命的发展与演化。第二，学生基于生物学科的深度学习可以在此期间逐渐发展逻辑推理能力、求证能力、思考能力、判断能力和辩证性思维等不同的能力和品格，从而培养学生的科学思维。……