曹群

【摘要】基于主题化视角的小学英语单元教学是当前小学英语教学研究的一个重要课题，它是一种基于整体思维理念的创新教学方法，旨在培养学生的英语知识和能力，是一种重要的教学改革方法。基于此，本文基于主题化视角，对小学英语单元教学的实际内容进行分析和探讨，以期对新时期英语教学方法的创新提供一定的参考。

【关键词】基于主题化视角;小学英语;单元教学

引言

在小学英语教材编写时，主要使用一个特定的主题贯穿整个章节，体现了小学英语教学的基本要求，也是小学英语教学理念和方法的基础。因此在小学英语教学中，教师要积极开展基于主题化视角的小学英语单元教学，达到新课改的教学要求。

一、基于主题化视角的小学英语单元教学的意义

首先，基于主题视角的小学英语单元教学可以解决英语教学目标碎片化的问题。通过单元教学，可以帮助小学生更好地理解逻辑思维和主题学习内容的先后顺序，掌握知识之间的关系，更有效的进行英语的学习，实现英语学习的目标。其次，基于主题化视角的小学英语单元教学可以帮助小学生更好地理解教育主题，为小学生跨文化交际能力的培养打下良好的基础。此外，基于主题化视角开展小学英语单元教学，还可以启发学生在有限的学习时间范围内进行思考，不仅可以加强对英语的认知，还可以启发学生在学习内容的逻辑性和连贯性上。教师应尝试运用基于主题化视角的小学英语单元教学，提高小学英语教学效果，达到新课改的教学要求。

二、基于主题化视角的小学英语单元教学的策略

（1）以自主学习为主题，开展小学英语单元教学

在基于主题化视角的小学英语单元教学中，教师要给予学生充分的学习自由，激发学生的好奇心，充分发挥学生的自主学习精神和进取精神，增加学生之间的学习竞争和比拼，从而更好地吸收英语知识。例如在《In a nature park》单元教学中，教师可以以图片的形式展示环境保护的重要性，激发学生的好奇心，从而更加积极主动的进行英语的学习。作为新学习制度的一部分，教师要充分发挥学生的潜力，让他们探索通过自主学习的方法进行英语的学习。这种新型的教学方式与传统的教学方式相比有很多优势：一是通过自主讨论和研究引导学生学习，提高了学生学习积极性，培养了学生独立自主学习的能力;二是以往教师单向教学，学生无法很好地融入课堂。这种教学方式打破了只注重英语知识的讲解，忽略了对学生的创新思维和探索能力的禁锢，实现了学生的全面发展，达到了素质教育的目的。

（2）以培养兴趣为主题，积极营造轻松愉快的学习氛围

传统的教学方式和方法始终是老师的一言堂，学生始终处于被动的教学位置，被动的进行英语的学习。即使是那些努力学习的学生也只能将自己视为知识的搬运工，并且必须这样做才能获得优异的成绩。但对于大多英语生来说，由于本身的兴趣不大，就会逐渐放弃学习英语，导致“两极分化”，造成教学质量低下。由于课堂学习环境对提升学生的学习兴趣有很大的影响，因此在基于主题化视角的小学英语单元教学中，教师要以培养兴趣为主题，积极营造轻松愉快的学习氛围，创建安静的学习环境，从而提高小学英语教学，促进学生学习效果的提升。例如，课前教师可根据教学内容，讲一个幽默的笑话、谚语等，以调动课堂气氛，提升学生兴趣，完成教学过程的初步热身，从而使學生全身心的投入到基于主题化视角的小学英语单元教学过程中。

（3）以多媒体教学为主题，吸引学生的注意力

在以往的小学英语知识教学中，教师多以示范为主，在诸多因素的影响下，学生不能清楚地理解英语知识，没有使学生充分掌握英语的学习策略。但是，如果教师在小学使用多媒体技术教授英语知识，学习效果就会大不相同。在基于主题化视角的小学英语单元教学中，实施以多媒体教学为主题，可以有效吸引学生的注意力，提高英语学习效果。例如，在《At the zoo》单元中，教师可以利用多媒体技术展现动物园场景，吸引学生的注意力。并让学生与我们的日常生活相联系，以加深学生的理解和记忆，进而获得良好的教学结果。利用多媒体技术进行英语知识的演示和讲解，吸引学生的注意力，能够有效提高学生英语学习的动力，构建小学英语高效课堂。

（4）以生活情境为主题，提高学生的积极参与度

英语与我们日常生活密不可分，英语是生活的工具，它源于生活。在基于主题化视角的小学英语单元教学中，教师应注意英语知识与现实生活的结合与运用，缩短这门课与学生之间的距离。在教学准备过程中合理创造生活情境，使学生能够快速进入英语课程的学习环境，有效构建小学英语高效课堂。教学准备可以让学生对课堂学习的要点有一个大概的了解，同时可以让学生提前制定学习目标，以更好地改善课堂学习过程。

结论

目前，基于主题化视角的小学英语单元教学仍处于学习和研究阶段，教师应结合具体教学实践，科学优化基于主题化视角的小学英语教学流程设计，从而提高小学英语教学水平和有效性，培养学生英语素养，达到新课改的教学目标。

参考文献

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