吴明美

【摘要】正所謂“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，小学语文老师在开展语文知识教学时，其要注重对学生汉字学习兴趣的激发，这是有效开展小学语文知识学习的基础。本文即是从利用课堂导入，增强教学趣味、增强师生互动，突出课堂主体以及利用信息技术，丰富教学内容三个角度出发，对于小学语文趣味教学策略进行论述，以供大家参考。

【关键词】小学语文;趣味教学;策略研究

随着新课程教学改革的不断推进，传统的小学语文知识教学模式已经不再满足当今时代教学发展的需要，注重提高学生们的语文知识学习能力逐渐成为主流和关键。但是，想要提高学生们的语文知识学习能力，需要从提高学生自身的语文知识学习积极性开始。因为如果学生自身对于汉字学习缺乏积极性，那么学生们的最终知识学习效果也就难以得到提高。笔者结合多年的教学经验，针对小学趣味教学策略进行深入的分析和总结，认为可从以下几个方面着手。

一、利用课堂导入，增强教学趣味

在小学语文课堂的开始时期，是提高学生对语文学习兴趣的重要阶段。小学生由于其心智尚未发育成熟，天性活泼好动，不能长时间将注意力集中在课堂之上，因此，在课堂开始前阶段为学生导入有趣的教学内容，可有效提高学生的课堂注意力，更好地激发学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习习惯。

具体而言，语文老师在开展小学语文知识教学时，其要注重做好课前教学引导工作，提高学生们的语文知识学习积极性和学习效果。……