董晓青

【摘要】随着交流和合作的发展，英语作为交流的语言，重要性越发地重要，小学生的理解能力和学习能力比较薄弱，如果老师一味地使用灌输式的教学方式，必然会削减学生的积极性。所以为了能够更好的满足学生的学习需求，老师要创新教学方式，利用游戏化教学的方式促进学生更好的学习知识，从而提升学生的学习质量。本文就小学英语课堂对游戏化教学做出了分析与总结。

【关键词】小学英语;游戏化教学;创新教学方式

由于小学生的学习能力和认知能力比较薄弱，所以英语教学的开展有一定的难度。在教学的过程中，老师要创新教学方式，激发学生的兴趣和动力，使得学生可以积极主动的学习知识，进而促进学生学习质量。老师可以转变教学方式，将游戏与知识结合，将以往单一枯燥的方式转为更加具有趣味的模式，从而提升课堂的乐趣，提升学生的积极性。

一、通过游戏开展单词教学

小学时期的英语教学是为了让学生了解英语知识，养成良好的思维习惯，对于学生来说，刚接触英语会有一定的新鲜感，但是随着时间的推移，这样的兴趣和新鲜感也会随之消失。在这样的情境下，老师要应用更加恰当的方式保证课堂的趣味性，吸引学生，从而促进教学下来的提升。游戏教学可以保证课堂的活跃度，让更多的学生能够参与到课堂中，充分地掌握英语知识，并且加以运用，从而提升了教学的效率与质量。

比如，在学习与运动有关的知识时，老师可以通过猜单词、触摸物体等方式教导学生。通过实物教学的方式，帮助学生更加有效地掌握单词的意义，进而促进学生学习效率的提升。老师可以将单词和对应的物体遮起来，让学生触摸物体，猜一猜袋子中是什么，然后用单词表述，从而巩固记忆力。

二、利用游戏实施课堂导入

在以往的教学中，许多老师没有重视导入环节，直接采用灌输式的方式讲解知识点，这样的教学方式使得学生无法快速地融入到课堂中，甚至会让学生对新课程产生抵触的情绪，所以，在教学的过程中，老师可以通过运用游戏导入的方式，吸引学生的注意，让学生可以积极主动的参与课堂中，进而提升英语能力。老师在实施游戏课堂导入后能够让课堂教学开展得更加顺利，从而可以提升教学的目标，满足学生的学习需求，进而促进了学生高效的发展。

老师在课堂中可以学会用对话游戏的方式，让学生以小组的方式展开对话，分别饰演不同的角色，从而提升学生的表达能力，让学生可以感受不同角色的情感，进而促进学生学习质量的提升。此外，老师可以在学生理解课文内容后，让其自主改变活动，丰富对话内容，从而提升学生的运用能力，让学生可以更加灵活地使用英语知识。

三、丰富游戏形式，扩展学生思维

学生的年龄比较小，正处于活泼好动的年龄，爱玩是学生的天性，在教学的过程中，老師要让学生感受不同游戏带来的趣味性，从而确保学生可以对英语产生兴趣，扩展学生的思维，从而提升学生的学习效率。在教学中，老师可以引导学生展开合作学习，提升学生的认知能力，培养学生的学习意识，让学生可以在合作中竞争，在竞争中合作，进而促进学生全面的发展。而且，老师可以鼓励学生以英语教学内容为核心展开对话游戏，扮演记者和采访者，然后展开角色互换，保证学生能够加深对知识的理解和记忆。同时，通过采访和对话，学生不仅可以掌握基础的英语知识，更可以扩展学生的思维，从而可以从多元化的角度分析英语知识，了解英语知识，提升了学生的合作能力，为学生以后的学习和发展奠定了基础。

四、通过游戏巩固知识

英语作为一门语言，需要展开交流和对话，不但能培养学生的语言表达能力，这样才能够促进学生多元化地发展。老师要引导学生反复的训练，打下扎实表达基础，避免学生遗忘英语，为学生的交流活动奠定基础。老师可以设计一个游戏环节，帮助学生巩固知识，引导学生运用一些简单的语句进行对话，以游戏的方式掌握知识。在游戏中可以引入一些生活元素，保证游戏的真实性，这样的游戏可以激发学生的参与热情，让学生可以从游戏感受英语的目的性。此外，老师可以选出一名学生，对游戏进行归纳和总结，谈一谈对于游戏的看法，从而及时地改进游戏，提升游戏的质量，让学生可以不断地被游戏所吸引，从而提升学生的学习质量。

五、完善游戏评价体系

在实施英语教学的过程中，老师要明确游戏知识辅助教学的方式，不是最终的目标。如果老师只重视游戏的实施，忽视了知识点的融入，就会出现本末倒置的现象。老师要重视对游戏的总结和评价，结合评价完善游戏的制度，让学生可以约束自己的行为，进而提升教学的质量和效率。老师要对游戏的展开过程和结果以及习惯进行评价，使得学生可以不断地完善自己，从而提升学生运用知识的能力，突显出游戏的价值。

结束语：

综上所述，随着新课改的推进，老师要创新教学方式，在小学英语教学中，老师要转变教学的理念，引入游戏教学模式，通过趣味游戏来吸引学生，让学生可以提升主动性，从而促进学生多元化地发展，提升学习质量，让学生可以在老师的带领下扩展思维，进而促进教学效率的提升，为学生以后的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]王燕.小学英语游戏教学策略探析 [J].新课程导学，2011，（30）：54.

[2]王园园.小学英语游戏教学策略探析 [J].新课程学习·下旬，2013，（11）：30-31.