【摘要】地理核心素养是最能体现地理学科价值的关键素养。其包涵的内容丰富，既涉及个体的知识、能力、方法、观念、品德;又涵盖训练和实践而获得的技巧与能力。因此，围绕培养学生核心地理素养的地理教学活动就显得尤为重要。但是如何提高地理课堂教学的有效性，认成为新课程标准下高中地理课程改革的当务之急，我将根据农村学生的特点和结合自己的教学实践，探讨对不同层次的学生在分层教学中践行学科核心素养的应用探究。

【关键词】学科核心素养：   分层教学 ：  践行

一、引言

我国对"核心素养"的研究始于2009年，近年来已经逐渐成为我国课程与教学领域研究的热点课题。 大多采用内容分析法从文献年度数量、文献作者群、文献来源期刊、学科背景、研究方法以及研究内容等方面，对基于核心素养的课堂教学进行系统分析，以全面了解核心素养视角下我国课堂教学的研究现状和发展趋势，推动其理论研究与实践应用的进一步发展。

国内外已经在核心素养和分层教学中的应用研究领域分别取得了许多研究成果，但关于在新课程下高中地理分层教学中如何践行学科核心素养的应用探究 较少，这是本课题的研究重点，也是本课题的研究意义所在。

二、践行学科核心素养的内涵

（一）践行

践行即实践或实行，意思是用实际行动去做某些事，指能将学习材料用于新的具体情境，包括原则、方法、技巧、规律的拓展，代表较高水平的学习成果。……