丰进华

【摘要】对学生个人来讲，学习数学知识能够锻炼他们的思维，提高他们提取信息的能力和解决问题的能力。为了让学生对数学学习保持信心与兴趣，教师就需要有意地培养他们的良好学习习惯，这样即使没有教师和家长的管束，学生也能够保持良好的学习状态。基于此，以下对小学高年级数学自主学习习惯的培养进行了探讨，以供参考。

【关键词】小学高年级数学;自主学习习惯;培养

引言

小学教育处于基础教育阶段，小学教师重视学生的基础知识掌握状况，在教学中往往以具体的知识学习作为教学重点目标。在重点目标的引导下，教师对学生的能力培养相对有所忽视。观察当前的小学数学教学工作实践状况，可以发现这种问题是较为明显的，教师更为重视知识讲授，而忽视学生数学独立思考能力以及自主学习能力的培养。这一状况与学生的发展需求不能相适应，需要做出教学调整。

一、布置课前预习任务，让学生展开自主学习

课前预习是学生学习的重要环节，尤其是对数学学科来讲，学生自己要先了解应该学习的内容，这样才能在正式上课时跟上教师的进度，否则，会听得云里雾里，产生许多疑问。学习数学离不开思考，无论是授课环节还是复习环节，学生的状态都需要“在线”。教师让学生进行预习，能够让学生提前预知学习内容，还能够进行相应的思索和推理，从而提高教学效率。小学阶段学生的自制力较差，教师可以为他们设计好预习学案，指导学生按照步骤进行预习。……