黄益华

【摘要】初中学生处于重要的学习阶段，学习的质量直接影响着高中学习的发展。在数学课程中，部分初中学生难以培养数学的思维与意识，导致数学成绩得不到有效地提升，心态发生了变化，从而导致失去了学习的热情，限制了个人的学习进程。基于此，本文阐述了合作教学与数学融合的有效教学方式，能够改变传统的教学课堂，丰富教师教学的方式，为学生构建出轻松与愉快的氛围，点燃学生学习的激情。

【关键词】合作教学;初中数学;培养

合作教学是根据学生的能力、特点，将学生合理分成学习小组的方式，可以利用学习小组的集体优势，解决学习中的困难与问题，提升学生学习的效率，发展学生的素养等。为此，数学教师在采用合作教学方式前，需要分析学生学习的优缺点，将学生科学的分配为不同的小组，才能够发展合作学习的优势，调动学生学习的能力。

一、创造合作环境，发展学生合作意识

合作教学中，首先需要发展学生的合作意识，才能够引导学生进行后续的有效学习。培养学生的合作意识，可以通过创造相应环境开始，逐步构建学生合作学习的思维，让学生认识到合作学习的方式与方法，切实将合作教学融入到数学课堂中。因此，数学教师可以根据教材中的知识，结合学生的能力，为学生创造出合作学习的环境，提高学生学习的有效性。

例如：數学教师在教学“随机事件的概率”时，可以让学生进行投硬币、掷筛子的实验，让学生在实验中感受随机事件的概率。……