闫娟娟

【摘要】优化数学课堂，减轻课业负担，应该从三个方面着手：一是打造高效课堂，力争做到多样性而不是单向性，弹性化而不是绝对性，人文性而不是机械性.二是优化作业设计，少一些整齐划一，多一些分层设计;少一些死板性，多一些开放性;少一些正规性，多一些个性化.三是重视学习评价，评价应覆盖学生的“自我设计、自我反馈、自我修正”等方面，力争让“自信心、习惯和性格”等非智力因素纳入其中，进而打造出干净、高效、厚重的学习新时空.

【关键词】初中数学;减轻负担;课堂高效;作业精选;多元评价

【基金项目】本文为甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度课题《优化语数课堂教学，切实减轻中小学生过重课业负担的对策研究》系列研究成果之一，课题批准号：GS[2018]GHB3339

一直以来，课业负担都是一个沉甸甸的话题，如何恰到好处地“减”，如何光明正大地“加”，如何让学生在轻松、快乐、高效学习的同时，达到“质优”的效果，不少学者与一线教师既有理论贡献，也有实践经验.就初中数学而言，教师潜心研究，不断涵泳，在守正创新的基础上，总结了一些实践经验.毋庸置疑，高效课堂与课业负担成反比，优质作业与低课业负担成正比，正向评价与低课业负担成正比.因此数学教师至少应从“高效课堂、优质作业、正向评价”这三个维度出发，做实课堂、做精作业、做细评价，真正打造“低负担、高效益、人文化、精细化、高效化”的初中数学学习新时空.

一、打造高效课堂——促……