罗亮

【摘要】一些学生认为数学课堂相对比较枯燥乏味，数学课程内容相对较难，因此对于数学学科的学习兴趣也就逐渐丧失.为了缓解这一现象，可将信息技术引入数学教学中，本文针对在数学课程教学过程中借助多媒体技术制作微课，提高课堂教学效率，培养学生的数学思维提出几点建议和方法.

【关键词】微课;高中数学;高效课堂;构建策略

高中学生正处于一个特殊的年龄阶段，在这一阶段学生的思维相对比较活泼，因而他们在上课期间很难保持长时间的注意力集中状态，这也是学生上课效率低的一个关键因素.因此，在高中数学课堂中采用信息技术进行渗透教学，可以使学生充分发挥自己的主观能动性，从而将课堂教学与学生性格发展充分结合.同时，在这种教学方式下，学生的逻辑思维能力也得到了很大提升.将信息技术引入高中数学课堂在一定程度上改变了传统的教学方式，这种新的教学方式有利于形成更好的课堂氛围，进而帮助每一个学生融入课堂.微课课堂的构建能够在班级内部形成一种积极向上的自学风气与氛围，从而使每一个学生都拥有较强的学习能力.下面针对在高中数学教学过程中运用微课的意义进行分析，并在此基础上提出一些应用策略.

1高中数学应用微课的意义分析

1.1有利于充分吸引学生的学习注意力

许多学生认为学习高中数学相对比较困难，因此产生了恐惧心……