瞿湖海

【摘要】现阶段，我们教师要让学生会用数学的眼光观察现实世界，培养学生的数学抽象和逻辑推理能力;让学生会用数学的思维思考现实世界，锻炼学生的数学建模和直观想象能力;让学生会用数学的语言表达现实世界，提升学生的数学运算和数据分析能力.笔者在教学中偶尔采取“学生自主命题，合作解决问题”的课堂模式：通过自主命题、逆向思维来系统理解新知识，通过合作解题、互通有无来提高解题能力，通过学生相互出题、相互竞争来增加学习兴趣.这样的思维课堂推进了学生在数学学习过程中的实践与活动、协作与交往、批判与创新，使得数学核心素养落地生根.

【关键词】核心素养;自主命题;合作解题

一、研究的依据

怎样让数学核心素养在思维课堂中落地生根？德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞.”笔者开展学生“自主命题，合作解题”教学方式，旨在鼓励学生在理解知识本身的基础上探究知识背后的关联，旨在引导学生积极开展数学实践活动，用数学认识世界、表达世界、改变世界.

（一）心理学依据

马克思哲学观点认为，主观能动性是人类特有的，人能够有意识地自觉地想问题、办事情.在“自主命题，合作解题”的教学方式下，学生思维被充分激发，从“要我思考”转变为“我要思考”，这有利于发挥学生主观能动性，引发学生的求知欲，激發学生学习的潜能，提高学生学习……