豆义芳

摘 要：作为班主任，教育每一位小学生，都要尽最大可能去关爱他们、尊重他们、鼓励他们，要怀有一颗理解、宽容、智慧的心，身体力行地打动学生、感化学生、教化学生。班主任要在整个班级管理中运用一定的策略，结合班级情况进行独立自主、科学评判的全方位的组织与管理。因此，在这个过程中，要始终围绕学生这一中心进行，树立以人为本的理念与思想，真正以爱唤醒爱，以心唤醒心，从而提高班级管理的有效性，助力小学生身心健康成长。

关键词：班级管理;爱的艺术;以人为本;有效

一、以情唤情，挖掘闪光面

教育要以情感为基础，注入爱的活水。没有情感的管理与教育，显然是苍白无力且没有人情味的，容易让班主任与学生的距离越来越远。所以班主任在进行班级管理的时候，要用“情”说话，用“爱”管理，注重运用情感因素来撬动学生的心灵，通过以情换情，用爱来融化每一颗心，才能拉近与学生的距离。班上曾经有一位学生不认真听课，爱捣乱，嗓门大，作业丢三落四，还常常和其他学生发生矛盾，周围的同学都不喜欢他，排斥他，不愿意和他交朋友。经过班主任耐心细致的交谈发现，原来这位学生是因为被家里过分溺爱而造成了任性与霸道。为了让这位学生真正认识到自己的言行错误，班主任一方面与他亲切交谈，另一方面则是及时发现他身上的闪光点，让他发挥嗓门大的优势，带领学生跑操喊口号，同时在班级组织的集体活动中，也让他充分展示自己的能力。……