李晓明

摘 要：素质教育理念强调，PEP英语教学应选择纯正的视听材料，输入形象生动的语言信息，以培养学生良好的语音和语感。绘本阅读是利用图片和简单文字的描述，营造轻松愉快的英语教学氛围，丰富PEP英语教学的教学资源，以培养学生英语语言的沟通运用能力，创设高效的PEP英语课堂。

关键词：绘本阅读;PEP小学英语教学;有效结合

当前的PEP英语教学材料的篇幅有限，虽然突出了部分功能，但是缺乏语料，导致学生对英语学科的学习兴趣低下，对英语产生抵触甚至厌恶的情绪。小学英语教师应将英语绘本与PEP教材相结合，通过分享有趣的英文绘本，加强学生的绘本阅读，以降低英语学科的学习难度，提高学生的英语学习兴趣，从而实现培养学生英语学科核心素养的新课改目标。

一、绘本中的趣味情境与词汇教学相结合

小学阶段的学生，正处于英语语言的启蒙阶段，还未形成完整的抽象逻辑思维，以机械记忆为主。英语学科的词汇记忆较为枯燥乏味，但词汇教学是英语课堂听、说、读、写的基础，因此教师应采取有效的措施提升学生的词汇记忆能力和词汇掌握量。在PEP小学英语教学中，教师应利用绘本中的图画和简单的句子描述，增强词汇教学的直观性和趣味性，使学生在绘本阅读中的趣味情境中习得词汇，以奠定良好的英语学习基础[1]。

例如，在学习PEP小学英语教材Unit 4 At the farm这节课时，教师在导入新课时，可以运用与本文“农场”内容有……