李秋妍

摘 要：在新课改的进一步发展过程中，综合实践活动作为一门新型课程进入小学课程中，它的目标是“培养学生自我发现课题、自主研究问题及综合解决问题的思想和能力，并创造性地进行学习活动，使学生获得更多经验，促进学生综合素质的提高，培养学生的创造力和实践能力，为终身学习创造坚实的基础”。因此，本门课程要重点突出学生实践动手能力的培养，让学生在综合实践活动中全面培养动手能力，激发学习潜力。

关键词：小学;综合实践;动手能力

学习知识，培养综合能力，形成情感意志等，这些都需要学生自己进行实践，在实践过程中进行学习和培养，因此学生需要主动参与，动手去做。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这告诉我们书本上学来的东西终究是片面的，要想深入了解，更重要的是亲身实践，这也充分突出了“做”的重要性。在小学综合实践活动教学中，教师可以给学生设置综合性的探究活动，鼓励引导学生进行实践活动，让学生开动手脑，增强动手能力，在动手动脑中获得知识。本文将从三个方面来论述这个观点。

一、寓教于乐，激发学生的动手兴趣

小学生正处于活泼好动的年纪，主动性非常强，他的活动会受到兴趣的支配，所以，设置学生感兴趣的活动可以增强学生的主动性，同时也能够提高活动的有效性。[1]

比如，在教学《学做家务活》一课的过程中，把低年级学生活泼好动、喜欢做游戏的特征作……