魏立新 脱婷婷

摘 要：现阶段，我国开始了新一轮的课程改革，人们对于中学课程的教学质量与效率提出了更高的要求，而为了能够适应当下新课标的需求，获取更好的教学效果，中学教师必须在教学过程中结合自身特点，以自己的人格魅力提高中学教学的效率。以中学数学课堂为例，探讨人格魅力在中学课堂教学中的应用。

关键词：人格魅力;中学课堂;教学效率

随着社会的发展，教育教学理论也在不断的完善，在现阶段的教学工作中为了能够适应当前的教学需求，满足人们对教育的期望，需要加强教师的培养，通过教师教学来吸引学生，使学生能够在潜移默化中接受知识和主动学习。可以说，一名优秀教师必须具有一定的人格魅力，这样才能够引导学生主动学习、分享，浸入教学氛围之中，本文即探讨人格魅力与中学数学课堂的关系，分析具体的教学策略。

一、人格魅力与中学教学

我国正在进行新一轮的教学改革，而在教育理论不断完善的背景下，教学艺术性成为在教学过程中不可或缺的一部分，而老师的人格魅力极大地影响到课堂教学的气氛，是教学艺术性的组成部分之一。当然，艺术性教学作为还没有被统一的概念，在实际教学过程中各老师的做法可以说是见仁见智，但是无论是哪种教学方式，在教学过程中老师们将以严谨、幽默、风趣、互动等一系列的外显特点而散发出自己的人格魅力，这对于课堂教学有非常重要的作用，在吸引学生主动接受老师所讲知识的同时，学生与老师之间的距离也被拉近，师生之间的隔阂也被打破，这就达到了引导学生主动学习的目的。……