嘎玛多吉

摘 要： 对于农牧区教学教育来说，农牧区小学生的汉语文水平相对城镇小学生的汉语文水平要低。由于农牧区的小学生很少运用汉语进行交流，很多学生只是在汉语文教学中才运用汉语进行交流，这样就会导致农牧区的小学生汉语文较差，因此在农牧区的小学中一定要重视学生汉语文的教育，提高学生汉语交流能力，并有效提高农牧区小学汉语文教学整体效率。本文对现今农牧区小学汉语文教学的现状进行分析，并有效设计良好的教学形式，提高农牧区小学汉语文教学效率。

关键词： 农牧区小学 汉语文教学 教学效率

随着我国教育体系的不断改革，农牧区小学要根据相应的教育要求，制定明确的教学理念和教学模式，有效保障农牧区小学整体教学效率和质量的提高。在西藏阿里改则县察布乡小学中，教师要提高对汉语文教学的重视度，建立良好的教学模式，有效提高学生学习汉语文的兴趣，增强学生汉语交流能力，有效转变传统的教学理念，从根本上提升农牧区小学汉语文教学水平，并有效提高农牧区小学汉语文整体教学效率。

一、农牧区小学汉语文教学的现状

对现今农牧区小学汉语文教学效果进行研究后发现，农牧区小学汉语文教学的效果相对较差，有些农牧区小学在进行汉语文教学时，只沿用传统的教学模式，教学形式相对比较单一，教师只是简单地在前面讲文中出现的生字……