王佳媚

摘要：利用历史比较法教学可以更好的解读教学中的重难点，可以更好地构建知识体系，能够提高学生的辨析能力，培养学生分析问题的能力，达到掌握历史知识和发展能力之双重目的。为实现历史比较法在历史课堂中的作用最大化，应遵循一定原则。

关键词：历史比较法；中学课堂；运用

中图分类号：G633.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0282-01

1.历史比较法的概念

历史比较法，指将有一定关联的历史现象和概念，进行比较对照，判断异同、分析缘由，从而把握历史发展进程的共同规律和特殊规律，认识历史现象的性质和特点。

2.历史比较法的重要性

现代教学理论认为，学习的重要意义之一是学会学习，而学会学习的主要体现是掌握和运用学习方法。学生能够有意识地运用有效的学习方法，是学习持续发展的重要保证，也是衡量学习水平的重要尺度。从知识的层面上说，历史教学的内容可以说是包罗万象，时间的跨度大，空间的分布广，涉及的领域多，概念的密度高，知识的具体性强。学生在学习如此繁多的内容时，如果在学习方法上不得当，就很容易减弱学习兴趣，甚至感到枯燥乏味。历史比较法是解决上述问题的方法之一，也是重要的方法。因为历史的发展是互为联系、因果相循的。

3.历史比较法在什么条件下用效果好

"比较是一切理解和思维的基地，我们正是通过比较来了解世界上的一切。"我们如何让比较法在历史课堂中的作用最大化，应遵循如下原则。……