高发瑛

摘 要： 课堂纪律好坏是一堂课是否高效的关键。不敢想象一个纪律乱糟糟的课堂，教学效率会好到哪儿去。良好的课堂纪律的形成，不仅需要班级强制性的规则、学生的自制和自律，更需要教师驾驭课堂的智慧。当前，很多中学生在课堂上出现不良行为，严重妨碍和干扰教师课堂教学活动的正常进行，影响课堂教学效率，成为学校教育教学活动最常见也是最难消除的问题。面对这些问题，有的教师熟视无睹，有的放任不管；有的不能恰当应对，采取简单粗暴的方式体罚或变相体罚学生，引发一系列教学问题，严重影响课堂教学有效实施。为了推进素质教育深入开展，全面实施新课程改革，必须提高课堂教学效率，排除一切可能影响课堂教学的干扰因素。因此，对中学生的课堂不良行为进行研究，并找出最佳解决方案是十分迫切的工作。

关键词： 中学课堂 不良纪律行为 原因 对策

一、课堂常见不良纪律行为

独生子女娇生惯养已经不是什么新鲜事物，尤其农村地区，很多家长外出打工，在爷爷奶奶照顾下的孩子更是被娇惯得“天不怕地不怕”。这些孩子在家无法无天，缺乏教养，在学校更是称王称霸，扰乱课堂纪律，严重影响正常教学秩序，主要表现为：自以为是，随便说话；随意乱动，发出声响，吸引同学的注意；不思进取，拉扯他人，骚扰同学，故意捣乱；乱涂乱画，损坏公物，扰乱公共秩序；看课外书，听音乐，烦躁不安，精神亢奋；是非观念淡薄，公开顶撞老师，目无尊长，无视校规校纪。……