宋凯

摘 要：新课程改革背景下，核心素养越来越受到重视。高中物理教学活动中，教师通过引导学生认识物理学习的价值以培養其核心素养，树立正确的学习态度。就目前情况来说，部分教师依然不重视核心素养培养，有必要做好研究分析工作。联系教学实践，探讨物理课堂上培养学生核心素养的策略。

关键词：物理课堂;核心素养;培养策略

高中物理课堂上培养学生核心素养，打破常规教学模式的限制，创新课堂教学方法与模式，活跃课堂氛围，大幅度提升课堂教学质量，实现渗透核心素养培养的目的。

一、高中物理核心素养内涵分析

1.物理观念

物理观念是指学生能够从物理学的角度科学认识一些基本的物质、现象、运动、能量以及相互间的作用等基本概念。这与物理科学思维意识相对应，强调的是对自然的一种客观理解与发展性认知。因此，在物理教学中，教师要鼓励学生对一些知识、概念和规律进行有效加工，并升华为一种基础认知，灵活加以应用。

2.科学思维

科学思维是物理学习的根本，对于物理学科涉及的一些直观现象、复杂的物理过程以及客观的物理事实，学生要能够分清它们的本质，学会分析事物之间的相互关系，运用相互联系的理论来解释一些基本现象。因此，在物理教学中，教师要引导学生以理性的思维去看待问题、分析问题和解决问题，并在问题解决的过程中培养学生的创新思维和创新能力，这是物理有效教学的根本保证。……