何少华

摘 要：为了发展高中学生的核心素养，优化高三化学的实验复习课教学效果尤为重要。通过组织形式多样、内容丰富的化学实验复习活动，实现教学质量的整体提高，深入挖掘不同学生的内在潜能，帮助他们养成主动的探究习惯，在和谐师生互动关系的影响下，各项育人计划的具体执行也将变得异常顺利。特意从几个方面出发，基于化学核心素养进行了高三化学实验复习课的教学反思，希望能为其他教师摒弃传统观念、做好教学创新提供参考。

关键词：化学核心素养;高三化学;实验复习课;教学反思

优化了高三化学实验复习课的教学设计和设计思路，有利于高中学生化学学科核心素养的提高，知识经验的积累，创新思维的活跃。帮助高中学生树立起正确的人生价值观、学习发展观，就是化学教师的职责所在。基于化学核心素养，让高三化学实验复习课的教学过程变得精彩纷呈，给予学生更多的探究机会，方便他们突破自我、大胆创造，使高中学生真正体会到学习化学的乐趣所在，通过实验复习知识，知识水平会有更大程度的提升。

一、巧设问题情境，培养化学核心素养

在化学实验复习课上，化学教师应认识到有效情境的创设，对于高中学生核心素养的发展及能力水平的提升起到的重要作用。通过创设问题情境，提出启发性问题或是反思性问题，鼓励学生探讨问题，积极思考，有效互动，他们不再处于被动的认知状态，将更好地完成学习任务，并且实现共同进步的目标[1]。……