汤菊贵 蒋学艳

摘 要：阅读是高中语文教学的重点，也是难点。核心素养理念下，对学生的阅读能力提出更高的要求。整本书阅读由于篇幅较长，必须重视学生课外时间的运用，因此，翻转课堂这一模式受到广泛推崇。现以翻转课堂概念分析为切入点，讨论整本书阅读教学的几个难点，并以《乡土中国》为例，浅谈整本书阅读教学推进的积极对策。

关键词：翻转课堂;整本书阅读;《乡土中国》

信息化时代，学生日常可接触的信息数量获得了爆炸式增长，这就对学生个人的自主学习能力提出了更高的要求。学生不仅要完成教师布置的课内学习任务，更要在课外时间以自主学习、素材整合、快速阅读等多种方式更好地提升自身学习能力。以整本书阅读为例，教师在课堂上给予学生一定的方法指导，课后必须让学生以自主阅读为基础提升综合阅读能力。以《乡土中国》这本书为例，书中涉及的内容与学生所处的生活环境有很大的差异，在阅读这本书的过程中，教师必须着重思考如何更好地促进学生生成性理解。因此，如何更好地提升学生阅读探究的兴趣，推进学生的主动理解，成为整本书阅读探索的一项重点。

一、翻转课堂概念分析

翻转课堂是对传统教学的一项颠覆性改变，翻转课堂模式下将基础性知识的学习交由学生在课前自主完成，课堂黄金时间大部分用于推进学生对核心内容的内化思考与提炼。翻转课堂模式下，学生的学习状态和学习获得成为衡量课程有效性的一个重要标准。……