叶伟

【摘 要】初中历史作为学生系统接触历史知识的阶段，此阶段培养学生时空观念，为学生跨学科学习及培养学生历史核心素养具有重要意义。对此，本文自多个方面对初中历史时空观念教学方法进行探究，为培养学生历史核心素养奠定坚实基础。

【关键词】时空观念;初中历史;实践教学

初中历史教学改革进程下，关注学生历史核心素养，基于时空观念有利于帮助学生整合历史知识，结合史料表述正确观点，为学生初中生历史核心素养奠定基础。在初中历史学习中，将某个历史事件放在特定地理环境中，才能对历史事件进行有效判断。时空观念是学生自时间及空间两个方向对宏观历史进行解读。但初中生社会阅历不足，对事物的认知存在局限，视为视野较小，以静态及孤立思想看待历史，这种思维状态下，学生对历史知识把握不足，对此，培养初中生时空观念，有利于让学生多元化思考问题，达到培养初中生历史核心素养的目的。

一、将历史知识与地理知识整合

初中历史教学过程中，常规单一化知识传授方法涌现出不足，导致初中历史教学面对困境，学生在课堂上昏昏欲睡，教师在讲解时积极性不足，导致学生历史知识探索质量不高，无法学习我国古代、近代、现代历史知识，对学生未来发展产生不利影响。目前，初中历史常规教学方法中，历史与地理是互补干涉的学科，现代教育理论下，主张学科融合教学，比如，在历史学习中整合地理知识、物理知识、化学知识、数学知识等，学科知识相互融合有利于提升学生综合素养。……