刘红金

摘 要：音乐学科与其他学科相比，轻松活泼，更容易吸引学生，打动学生的心。要让学生的心灵流淌美妙的音乐，需要教师围绕教学目标、学生的需求进行音乐教学，不断引领学生感受音乐之美，倾听音乐之神韵，让学生学会欣赏音乐，积极主动地掌握基本的乐理技能，成为美的欣赏者、创造者，切实激发学生学习音乐的兴趣，不断提高教学质量。

关键词：音乐;初中生;兴趣;主体性

音乐魅力无穷，让人沉醉，也让人振奋。音乐学科与其他学科相比，轻松活泼，更容易吸引学生，打动学生的心。动人的音乐能够渗透于学生的情感之中，让心灵得到滋养，也让境界得到提升，音乐能引发心灵共鸣，使听者获得精神享受。在初中音乐教学中，有的课堂教学呆板、机械，无法调动学生学习音乐的兴趣，教学效果不佳。要让学生的心灵流淌美妙的音乐，需要教师围绕教学目标、学生的需求进行音乐教学，不断引领学生感受音乐之美，倾听音乐之神韵，让学生学会欣赏音乐，积极主动地掌握基本的乐理技能，成为美的欣赏者、创造者，从而切实激发学生学习音乐的兴趣，不断提高教学质量。

一、解读音乐，引发学生学习兴趣

初中生喜欢流行歌曲，常戴着耳机边听边唱。而对于教材中的音乐学习兴趣不大，认为没有新意。笔者认为，这是因为有的教师认为音乐课对于初中生来说并不是主课，不需要花费太多精力，学生仅仅需要听听音乐、认识认识基本的乐理知识即可。……