王婧

摘 要：语文作为人文社科类的学科，同时也是每个学段都必须学习的公共基础科目，阅读作为语文教学中的重要板块，能够直接影响语文教学质量的高低。而初中阶段作为承上启下的关键阶段，是学生生涯中意义重大的时期，因此构建高效的初中语文课堂是十分必要的。

关键词：初中语文阅读教学;“少教多学”模式;构建策略

随着新课改在我国的推进，初中作为九年义务教育的收尾阶段，对于学生在学习能力和综合素质上的要求也逐渐提高，教学要求也随之不断上升。在传统模式下的初中语文教学中，正值青春期的初中阶段的学生本就不好管理，加上语文教学的开放性，导致初中语文课堂收效甚微。在这一背景下，“少教多学”模式应运而生，这种教学模式将师生在教学过程中的角色重新定位，转变了传统语文阅读教学的课堂模式，打造了全新的初中语文课堂教学。

一、“少教多学”模式的教学意义

1.能够促进学生的全面发展

初中阶段的学生由于正处于青春期，在发展心理学中曾指出，青春期阶段的学生从心理上开始出现对权威的抵抗和寻求自我独立的渴望，因此，在教学管理上给教师带来了很大的麻烦，也因此导致在传统教学模式下教师为了按时完成教学规划，利用教师的身份对学生实施强硬管理，“填鸭式”的教学课堂也正是在这种环境下形成的。这种教学模式虽然看似完成了教学目标，然而实际上更多是学生照本宣科式的学习，对于学生语文能力的提高毫无帮助，再加上语文作为人文类的学科，这种灌输式的教学并不能培养学生的语文学科素养。……