陈秀惠

摘 要：在教育深化改革的背景之下，初中道德与法治课程教学越发重要，在初中阶段，学生会逐渐形成相对完善的思想观念、价值导向、品德素养，把握好初中教学阶段的重要意义，促进学生的未来发展。因此，探究道德与法治课程教学新思路有重要的意义和价值，从培养学生学科核心素养的角度入手探究具体的教学对策和教学思路，希望能够进一步推动我国教育事业的深入发展。

关键词：初中;道德与法治;学科核心素养;时政教学

学科核心素养，主要指的是学生在特定学科中所表现出的发展自身核心素养的能力与表现。初中道德与法治课始终围绕学生自我发展、自我认知、个人与社会国家等方面的关系，在初中道德与法治课堂上教师要强化学科核心素养，保障学生的主体地位，着力实现初中道德与法治课程对学生思想观念和良好道德品质的培养作用。

一、道德与法治课教学培养学生学科核心素养的价值

初中道德与法治课程教学不仅涵盖了学科能力的关键所在，更加注重学生品格的塑造与培养。在初中道德与法治教学中培养学生学科核心素养，同样也是响应了当前新课改时代背景下的教学主要目标，培养学科核心素养更加关注学生的成长需求。教师应在教学过程中强化情感与价值观等多方面的渗透与影响，在教学活动中强化主题教学对学生的引导意义。道德與法治学科核心素养能够实现三维目标的切实整合，进一步促进道德与法治课程教学目标安排与教学内容设置。……