摘 要：社会责任是生物学科核心素养的重要构成，针对目前学生普遍存在的社会责任感缺失的现象，结合学生的心理发育特点和生物学科的特点，提出如何在教学中渗透社会责任感的教育，落实学生核心素养的培养。

关键词：社会责任感;初中生物;核心素养

一、背景及问题

从古至今，在我国社会发展中不乏具有社会责任感的人，从岳飞的精忠报国，到抗日战争涌现的大批革命烈士，正是由于具有强烈的社会责任感促使他们击退敌人，保家卫国。随着教育部“学科核心素养”这一概念的提出，核心素养逐渐成为评价学生的重要标准和导向。核心素养是科学育人价值观的集中体现，是通过学习逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。生物学科核心素养包括四个方面：生命观念、理性思维、科学探究和社会责任。因此，社会责任教育不论在核心素养的培养，还是作为中华传统美德的构成中都具有不可或缺的地位。

学生每天从网上、手机等渠道获得的信息五花八门，价值观也受到潜移默化的影响。随着经济条件的改善，学生却越来越缺乏社会责任感，如对他人漠不关心，对国家大事置身事外，自私自利，逃避责任，社会意识参与淡薄等。青少年是祖国未来的接班人，教育部也提出生物学科核心素养的基本理念，其中有一项就是要落实学生的“社会责任”的培养，因此加强对学生的社会责任感的培养至关重要。

二、教学中渗透社会责任感的有效途径