顾海涛

摘 要：小学阶段是小学生对世间万物进行认知的一个阶段。因此，教师对学生的启蒙教育具有重要的意义。众所周知，小学语文写作部分占据语文教学很大的比重，而小学生写作能力与学生对日常生活中的细节和生活中的感触息息相关。以生活情景为基础进行习作教学具有积极的作用，学生以对日常生活的直观感受和生活中真实发生的事情为素材来丰富自己的写作内容，进而投入更深的情感在其中。本文将对生活情景下的小学语文习作教学实践进行深度探索。

关键词：生活情景;小学语文;习作教学;实践

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）17-0079-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.17.039

培养小学生写作能力对于教师来说是一项艰巨的任务，学生在进行语文习作的过程中要建立清晰的逻辑能力和叙事思维能力。学生要在写作之前掌握讲故事的方法，写作过程中对故事发展的逻辑要符合常规的思维，突出写作的主要内容和中心思想，表达自己对人或者事物的情感。事实上，学生写作能力的提高与教师的积极正确引导有着密不可分的联系。因此，教师需要在生活情景下开展小学语文习作教学，以提高学生的习作水平。

一、生活情景体验下小学写作教学的必要性

培养小学生的语文写作能力对学生的未来发展具有不可忽视的作用。学生通过生活情景的体验会更加注意日常生活发生的大事小事，人情冷暖，从而从生活中感受生活带来的温暖与美好，而那些美好的时光也不会从记忆当中抹去，成为自己成长过程中珍贵的宝藏。……