岳小倩

摘 要：情境教学法近些年来被广泛应用于学科教学当中，它是基于建构主义理论提出的教学方法。在小学语文教学中，运用情境教学法便于学生理解和掌握知识内容，也能够让学生更好地把课堂所学迁移到现实生活中，让知识更加有效地向能力转化。小学语文教师要善于运用综合的教育教学方法，提升情境的直观性生动性，以便对学生有更强的吸引力。

关键词：小学语文;情境教学法;语文教学

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）17-0059-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.17.029

小学语文教学中，情境教学法的使用能够促进学生学习效果的提升。新课程改革理念下，现代教育教学更加注重学生的自主、合作与探究性学习，强调学生学习兴趣的激发和学习体验的优化，这也就要求小学语文教学必须转变过去只重知识传授和灌输的倾向，突出学生在课堂教学中的主体性，真正做到以学生的全面发展为教学的中心。而建构主义学习理论中所提出来的情境教学法，就是基于对学生学习主体性的尊重。情境教学是一种新型的教学方法，在教学活动中给学生创设与知识联系在一起的情境条件，对学生的知识学习和能力的提高起着促进的作用。语文学科本身就具有沟通交流的工具性，所以，在教学中教师可以打造教学情境，让学生学习知识的同时向能力转化，在情境中体验情感和思维活动的特点。在当前这样一个新课改的大背景之下，情境教学法的使用符合新课程改革的理念，同时也对小学语文教师的教学理念和模式提出了新的要求，因此，小学语文教师要加强学习，将情境教学法有效地运用在工作实践中。……