令松鹤 令莹莹

摘 要：数学学科始终都是较为重要的一项学习科目，而对于初中学习阶段更是如此。教师应积极转变教学观念，合理利用现代信息技术开展数学教学，以此确保将抽象化的数学知识变得生动形象，调动学生学习的自主意识，提高学生的数学学习能力。本文以数学教学与现代信息技术的有效融合为背景，对如何利用信息技术进行课前预习，如何利用信息技术激发学生的兴趣，以及如何利用信息技术实施分层教学等问题进行了深入研究，仅供参考。

关键词：信息技术;初中数学;创新能力;分层教学

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）17-0029-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.17.014

随着现代科技的快速发展，信息技术与课堂教学相融合已经初步成为一种教学新常态。利用信息技术开展教学活动的优势较多，它可以融入学生的课前、课中、课后学习，也可以使学生通过动态画面感知数学知识的形成过程，有助于学生理解数学知识，提高学生的数学知识理论理解能力及实际运用能力。

一、利用信息技术，进行课前预习

培养学生的预习习惯可以让学生对所需要学习的知识进行提前了解，便于学生能够更加深入地学习知识。例如，对于一部分自主学习能力较强的学生来说，他们可以通过课前预习归纳总结出本知识点的重要学习内容。教师可以引导学生利用信息技术进行课前预习，这是由于数学知识具有较强的逻辑性和抽象性，而单纯地依靠教材进行预习，势必会枯燥乏味，不利于理解知识内涵，甚至无法调动起学生的学习兴趣，产生学习效率低下的情况[1]。……