赵国军

摘 要：移动互联网也称之为网络，是信息技术发展至今的主要产物。借助移动互联网，人们可以建设资源互助平台，让信息交流与收集都更加的便利。而当前随着信息技术在各大领域的不断有效渗透，移动互联网的有效应用对提高小学数学教学质量也有了显著的推动作用，因此小学数学教师也应该紧跟时代潮流，利用好移动互联网资源开展教学活动，丰富数学教学内容，激发学生的学习兴趣。为此，本文将主要研究基于移动互联网视角开展小学数学教学策略，仅供参考。

关键词：移动互联网;小学;数学教学;教学资源

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）17-0013-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.17.006

移动互联网本身就是一个巨大的资源库，因此教师可以利用移动互联网找到很丰富的教学资源，而借助这些教学资源可以有效提高教学质量。小学阶段的数学知识大都是基础数学知识，需要教师引导学生打好数学基础才能够促使学生得到更加有效的发展。因此，小学数学教师在进行教学时要学会利用移动互联网，选择合适的时机引入移动互联网，以此丰富数学课堂，活跃课堂教学氛围，促使学生得到更加全面的增长。

一、利用移动互联网创设教学情境，激发学生学习兴趣

小学阶段的学生自控能力不强又很容易分散注意力，因此，若是想要有效进行数学教学，教师首先需要想办法让学生对数学内容感兴趣。新课标要求将学生作为教学主体，若是能够充……