贲可琴

[摘 要]培养学生的核心素养是践行“立德树人”理念的具体表现。空间观念是小学数学核心素养的重要内容之一，数学教学中，教师应结合教学经验，寻找培养思路，认真开展空间观念的培养工作。

[关键词]小学数学;空间观念;培养;核心素养

[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）14-0072-02

小学数学教学中培养学生的空间观念，有助于提高学生的空间想象力，为其以后更好地学习、提升核心素养奠定坚实的基础。因此，教师应与时俱进，认真学习相关内容，围绕具体的教学内容，积极寻找多种培养思路，将空间观念的培养工作落到实处，不断提升学生的学习体验，激发学生的学习兴趣。

一、借助生活情境，培养空间观念

结合物体的特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出实际物体是空间观念教学的内容之一。授课时，为培养学生的空间观念，教师应注重创设生活情境，以此提高学生学习的積极性。一方面，认真研究教学内容，思考哪些生活情境是学生较为熟悉的，借助学生熟悉的事物进行教学，并给予学生针对性的指导与启发，使学生掌握抽象的方法与技巧，构建几何图形与实物之间的关系，增强课堂的趣味性，降低学习的难度，让学生更好地理解所学知识。另一方面，为使学生当堂掌握所学知识，提升空间观念，教师应注重创设与生活相关的问题，并给学生留出一定的思考时间，进行分析作答。

例如，在讲解“观察物体”时，可在课堂上创设以下问题情境。……