摘 要：以“牛顿运动定律的应用：板块模型”为例，在物理学科核心素养背景下，以深度学习理论为依托，问题链为引导，实施高三一轮复习的高效教学策略.

关键词：核心素养;深度学习;牛顿运动定律;板块模型;高效课堂

中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）09-0037-04

基金项目：深圳市“学科素养背景下，促进物理深度学习的问题驱动教学研究”（项目编号：ybfz18094）.

作者简介：褚祝文（1974-），男，湖南株洲人，本科，中学高级教师，研究方向：中学物理学科教学.

1 高三复习课教学引入深度学习的意义

2021年高考又有八省即将实行新的高考方案，新的一轮课改拉开了序幕，教师需要思考新高考方案下高三复习课怎么教？深度学习理论为我们提供了指导：（1）该理论强调培养学生理解和学会物理观念的习惯;（2）强调对不同物理模型、物理三大规律的理解以及物理知识和方法迁移和应用;（3）强调持之以恒，培养学生的批判性思维和复杂问题的解决能力，培养学生应用物理知识和方法探究未知世界的能力，促进学生发展高阶思维.这是我们教育改革的关键所在——提升学生核心素养和学科核心素养.现代教育家叶圣陶更是在早期就提出了“不教之教”的觀点，“不教之教”在物理课堂的实施可以理解为：一是让学生做演员，不做观众，激发他们主动地观察和分析物理现象;二是教师的点拨在学生所学的深处、难处和转折处，恰当地给予引导并启发各知识点的关联;三“不教之教”的核心……