李月华

摘要：在教学活动中培养学生的问题意识，能够促进学生对知识的探索，从而提高学生的综合学习效率。问题意识的综合性训练培养，对学生学习有着重要帮助。尤其是应用知识的方法，需要学生多思多练才能够逐步掌握，从而提升学生的综合学科素养。在教育教学活动中根据学生的问题意识构建，促进学生的全面成长也是非常重要的教学策略。

关键词：高中数学;问题意识;培养应用

中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-077

培养学生的问题意识，需要从悬念设置、提问教学、问题意识激发等方面，综合塑造学生的问题意识和学习方法脉络的把握。所以在教学活动中针对这类知识教学，应该从不同角度综合性开展问题意识的应用。在教育教学活动中针对此类知识进行深入的开发，可以促进学生的综合素质的提高。

一、高中数学教学问题意识的培养

1.课堂教学设置问题悬念。

在高中数学教学中，培养学生的问题意识应该首先培养问题悬念。在教学活动中应该设置一定的悬念问题，利用这种悬念问题引导学生学习，促进课堂教学的有效开展。教学中设置悬念可以更好地帮助学生完成学习目标，促进学生的全面发展。

例如：在教学《集合》这个单元时，这节课的知识运用就很容易出现一些易错题。所以在教学过程中针对集合知识的设疑，应该在教学过程中，做好基本的知识储备，其中集合知识的基本概念，包涵子集和合集等等，这些知识点在训练中可以进行设疑教学。……