童俊元

摘要：新形势下，班级是一个学生成长的重要环境，也属于一个微型的社会。初中的学生只有在班级的学习和交往中，认知到社会性的发展，才可以在长期潜移默化的过程中，获取成功、健康、幸福成长的方法。班级文化建设属于校园文化的一部分，也是学生全面发展和建设的基础。此时，只有保持班级文化建设的核心，加大和谐社会的建设，才可以促进学生个性化的发展。教育是一门艺术，也是一门学问。因此，文章首先提出需要探究的主要问题，之后，结合现实的需求，分析初中班级文化建设的意义，并在“以人为本”的新型教育理念下，构建科学的探索与实践路径。

关键词：初中;班级文化;实践

一、 问题的提出

随着素质教育的不断推进，精神文化建设在很大的程度上取得了一定的进展。培养健康的社会机制，提高社会文化的含量，就成了新课程的外在诉求。班级是学校的重要组成部分，班级文化建设的优秀程度在很大程度上影响了学校的可持续发展。班级文化的核心就是教师和学生处事的潜在观念和内在规矩。班集体的生命在于形成班级文化，班级文化在于建设。创建优良的班级文化，不仅可以发挥学生的主体作用，还可以调动学生的主观能动性。初中学生处于青春发育的初始阶段，思想情感丰富，精力充沛，具备一定的社会经验，但是还是处于不足的状态。在实际教学的过程中，在考试教育的“指挥棒”下，学校更加倾向的就是考试成绩的提高，教师的思想中心也放置到分数上，很少会存在教师关注班级的文化建设。……