王鹏 蔡龙飞 周静

摘要：小学阶段正处于学生身心成长的重要阶段，教师需要在培养学生身心素质的前提下设计出更多趣味性体育游戏吸引学生锻炼身体素质，提高心理素质。这对提高小学体育课程地位以及体育教学效率有着重要影响。体育教学在小学体育课程中有着较为广泛得以应用，在很大程度上一线体育教师热衷于应用游戏化策略实现高效化课堂的构建。但在此过程中依旧容易出现负面影响，体育游戏教学虽然可以吸引更多学生实现自身的锻炼目标，但部分学生会在体育游戏中迷失自我，缺乏正面积极地体育兴趣培养，所以教师在设计体育游戏的过程中要积极扬长避短，让体育游戏更好的为体育教学效果助力。

关键词：小学体育;体育游戏;身心素质

一、体育游戏在体育教学中的应用问题

体育游戏在小学体育教学中的应用过程中，最初的目标是让学生好玩的天性得到满足，在乐于参与游戏的前提下实现体育锻炼，这样的教学目的对学生的参与度有着较大影响，部分学生对尚未接触过的游戏虽然有着一定的好奇心，但是在具体实践的过程中却缺乏实践勇气，导致在小学体育教学过程中依旧缺乏对体育锻炼课程的正确认知，依旧无法积极参与到体育锻炼中。因为部分教师采取的教学方式无法契合学生内在性格，导致体育教学优势难以通过体育游戏突显，教师的创新教学策略也会缺乏一定的可行性。……