郭海燕

【内容摘要】我国教育的飞速发展推动了初中数学课堂教学的改革与创新，也对实际的初中数学教学提出了更多的标准和要求。在此条件之下，教师需对学生的数学能力和素养进行全面了解，根据教学大纲需求对概念、公式、理论的教学进行改进，利用学生喜闻乐见的方式引导其进行学习和探究。在这个过程当中，还必须要明确各阶段学生逻辑思维能力培养的目标，将其渗透到学习引导、教学环节、活动实践等各个环节，根据学生的学习进度来进行有效的点拨和指导，全面的开发和激活学生的思维与智力。以促使学生形成完善的数学思维体系和知识体系。

【关键词】初中 数学教学 培养学生 逻辑思维能力

逻辑思维能力主要是指学生根据实际的数学学习目标和要求，在正确判断、深入分析、有效思考的过程当中应具备的能力和素养。因其本身具有较强的严密性、逻辑性、抽象性，所以对学生的推理、判断、概括、抽象、综合、分析、比较、观察的能力，有着相对较高的要求。因此，教师必须要全面掌握学生的逻辑思维形成的规律和特质，立足于实际的教材内容，构建适合学生学习和发展的全新课程体系。另外，教师也需要对传统教学方法所存在的弊端和局限进行改善，有效的引入新技术和新模式的教学方法，为学生们提供更多的数学实践和思考的空间。在激发学生的参与度和主体性的同时，借助具有数字化、多元化、生动化的课堂来加速学生的逻辑思维能力进程。……