苟晓蓉

摘 要：本文基于对初中思想政治教学方式的了解，阐述了在初中道德与法治教学中应用情感教学法的重要意义，根据实际情况提出深入分析教材、适当创设情景、丰富评价形式等有效教学策略，切实提高思想政治教学质量和水平，为初中教育教学发展奠定良好基础。

关键词：初中课程;道德与法治;情感教学法

引言

在新课程改革背景下，与传统教学形式相比，素质教育更能满足学生的实质性需求，对于初中道德与法治课程来说，对学生的思想观念、行为意识都具有正确引导作用，而情感教学法的运用，能够让学生积极主动的对知识进行了解和掌握，有助于学生人生观、价值观的正确树立。

一、在初中道德与法治教学中应用情感教学法的重要意义

在初中道德与法治教学过程中应用情感教学法，首先，能够在原有基础上拓展学生认知，锻炼学生的发散思维，激发学生的求知欲，但是还需教师进行正确指引，提高学生对新知识、新技能学习和理解;其次，能够挖掘学生潜能，在课堂教学过程中，以丰富多样的教学手段为前提，让学生在实际活动中充分发挥自身才能，促使学生在实践中挖掘自身蕴含的潜在能力，有助于增强学生对知识学习的自信心;再次，能够促使学生明确思想意识，养成良好的思想品德，在教学活动中深化学生情感，加强对事物的认知，有利于培养学生各个方面的进取精神;最后，促进学生向社会化方向积极发展，培养学生的交流、合作和组织能力，对学生未来发展具有促进作用[1]。……