潘紫娟

摘 要：幼儿阶段是一个人品德发展的奠基阶段，老师给予的德育教育就显得尤为重要，就像是白纸上的第一笔，成败都由此开始。由于深受传统教育思想的影响，我们有时候对幼儿的德育工作处于一些讲道理，灌输知识的阶段，致使很多专家对德育的担忧已经延伸到幼儿园阶段。幼儿的心智尚处于不完善阶段，如何设法站在幼儿的视角用他们的喜欢方式对其进行德育培养，而非成人化的道德知识的强加，道德行为的规范和道德意志的固化。

关键词：游戏行为;传统德育教育;策略

幼儿阶段是一个人品德发展的奠基阶段，认知主义心理学家皮亚杰认为，0-4岁是无规则意识阶段，我们小班孩子就正好处在这个阶段，他们来到幼儿园，慢慢的从生活、学习中积累规则意识，发展德育水平，所以，老师给予的德育教育就显得尤为重要，就像是白纸上的第一笔，成败都由此开始。小班幼儿处于心理学家所谓的无规则意识阶段，随着儿童心智的逐渐成长与幼儿园社交能力方面的培养，幼儿的各方面水平，包括德育水平得以成长。对于从事幼儿工作的人们来说，明确幼儿成长的心智规律，在此基础上运用有效地手段进行德育培养是有极大的现实意义的。

由于深受传统教育思想的影响，我们有时候对幼儿的德育工作处于一些讲道理，灌输知识的阶段，致使很多专家对德育的担忧已经延伸到幼儿园阶段。幼儿的心智尚处于不完善阶段，如何设法站在幼儿的视角用他们的喜欢方式对其进行德育培养，而非成人化的道德知识的强加，道德行为的规范和道德意志的固化。……