布瓦海旦木·吐尔孙

摘要：在小学数学教学中凸显趣味性能让小学生不再畏惧数学知识，这是提升教学效率的一个有力措施。本文认为，在小学数学教学中，应用趣味性教学这种方法，可以激发学生学习积极性，点燃学生的学习热情，可行性较强。在具体应用时，可以通过建立和谐师生关系、游戏教学，凸显趣味、创设情境，体验趣味这几条方法促使趣味性教学更好地发挥作用。希望通过理论的研究，给实际数学教学的开展提供一些帮助。

关键词：趣味性教学;小学数学;数学教学

引言：

小学阶段的教学，旨在帮助学生积累基础知识，提升基础能力，这是基础教育的初始阶段，意义重大。为了让学生能有效地学到知识，需对于教学方法进行优化，吸引学生主动学习。基于这一目标，调动学生的兴趣十分关键。就本文将要探讨的小学数学学科来说，学生若非常乐于学习数学知识，则会在课堂上有更好的表现。而在教学中积极打造趣味性课堂，就是激趣的重要方法。本文针对趣味性教学相关问题进行简要分析。

一、可行性

趣味性教学的应用优势较多，以小学数学教学为例，采用这种方法，一来能让学生将注意力固定在课堂上，跟紧老师的讲解节奏。二来能让学生通过感兴趣，产生自主学习的欲望。固定学生的注意力是因为小学生常常会被新鲜事物所吸引，在趣味性数学课堂上，一切数学知识都变得十分有趣，学生自然没有走神的机会。……