成喜荣 张烨

摘 要：思维导图是一种常用的高效的学习方式，有助于学生建立自己的学习思路，帮助学生搭建起数学科目的单元知识结构，提高学生的学习效率，并促成小学生能够达到良好自我复习的习惯的养成。文章以探讨思维导图在小学生数学课复习过程中所起的意义为目的，探索小学生利用思维导图进行数学复习的过程。

关键词：思维导图;复习;意义;过程

一、 思维导图在小学数学知识整理与复习过程中的意义

（一）思维导图在小学数学知识整理与复习过程中的优点

思维导图有助于人们开发自己的知识顺序和逻辑，思维导图主要是运用了人们的发散性思维并运用了人们图文结合的思想来创造事物之间的连接，使其充分地被人们记住，因此它广泛地被应用于各大学科各种学术。它有主体分支和详细内容所组成，整体来看，思维导图相对比较简洁，思维导图由主体发散开来，它的主体是多种多样，千变万化的，可以是声音、图片、图形、动作、姿势等等。思维导图的分主干不能少于三个，思维导图的分支当属越细越好，越细内容越方便记忆。思维导图是英国著名教育学家心理学家东尼博赞在20世纪60年代初所研究创造出来的一种学习记忆手段。

关于思维导图在小学数学知识整理与复习中的优点，笔者罗列出以下几点：1. 激发学生的学习兴趣。小学生正处于一个无法自主学习的阶段，而构建思维导图，这种方式能够使小学生将他们的注意力放在学习上，画思维导图，可以说是一种图画方式，小学生对于色彩以及线条方面会比较感兴趣，而制作思维导图能够激发他们的这种学习兴趣，从而使他们投入更多时间和精力在学习上。……