骆榕辉

摘 要：小学是学生成长、发展的关键阶段。在此阶段引导学生树立自信心，对学生的终身发展起着重要的作用。课堂是教师组织教学活动的主要场所。教师承载着教书育人的职责，在课堂上，不但要向学生传授基础知识，发展学生基本能力，还要将育人因素融入其中，驱动学生有效发展。对此，笔者在实施小学课堂教学的时候，以知识教学为载体，多样策略地渗透自信教育，使学生潜移默化地形成自信心，夯实终身有效发展的基础。文章从建构师生关系、分层教学、赏识学生等方面入手，详细阐述在课堂上培养学生自信心的策略。

关键词：小学;课堂教学;学生;自信心;培养策略

人本心理学研究表明，情感因素中的自信心，在学生的学习、发展过程中起着重要的作用。教师承载着教书育人的重任，在开展课堂教学活动的过程中，不但要关注学生的智力因素，多种策略地引导学生获取知识，增强智能，还要关注学生非智力因素，融入德育教育，使学生塑造良好认知。但是，在当前的小学课堂教学活动的实施过程中，部分教师还在受到传统教学理念的影响，将智力因素作为主要的教学关注点，一味地向学生讲解知识。在此过程中，不少学生因为各种各样的原因存在学习困惑，在这些学习困惑的影响下，难以有效地参与教学活动，备受打击，失去自信心。从小学课堂教学现实可以看出，小学生缺乏自信心的原因之一是教师忽视非智力因素，忽视情感教育。……