方博君

[摘 要] 自《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》颁布以后，议题式教学就成为高中思想政治课堂教学中重要的一种教学方式。本文首先阐述高中思想政治课议题式教学的内涵，在此基础上分析高中思想政治课议题式教学的实施现状，并对高中思想政治课议题式教学过程中出现的问题提出相应的对策，以期推动高中思想政治课议题式教学的进一步发展。

[关键词] 高中;思想政治课;议题式教学

一、高中思想政治课议题式教学的内涵

要了解议题式教学的含义，就要明确什么是“议题”。“议题”之“议”，是从形式角度强调高中思想政治课教学要让学生在课堂中积极讨论、发表意见、阐述观点。“议题”之“题”，是从内容角度关注师生在高中思想政治课堂需要辨析、思考的问题。而“议题式教学”中的“教学”两字在“议题式教学”整体的带动下蕴含着教师教学方式和学生学习方式的改变。《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《新课标》）明确指出：“议题，既包含学科课程的具体内容，又展示价值判断的基本观点;既具有开放性、引领性，又体现教学重点、针对学习难点。”结合对《新课标》的解读，可知“议题式教学”是教师围绕教学目标，根据教学实际、学生学习情况和国际国内时事政治精选素材，从而设计贯穿整课教学内容的意义性议题，学生在教师引领下运用多种方法积极解决问题，收获知识提升核心素养的一种教学方式。

二、高中思想政治课议题式教学的实施现状