李如忠

[摘 要] 情感在人的生活中占据着非常重要的地位，也对人类各项活动产生重要影响，教育亦是如此。在教育事业不断发展的今天，人类愈发重视情感教育，而情感本身作为一种教育的辅助手段，在课程改革不断深化的过程中地位也不断提高。英语作为一门语言类的学科，与情感紧密关联。笔者作为一名英语教师，教学中不断认识到情感教学对学生英语学习的重要性，本文从初中阶段的英语教学出发，对英语教学中实施情感教学法的相关策略进行探究。

[关键词] 初中英语 情感教学 方法运用 策略探究

在教学理念与成果的不断更新，学生这一受教育主体个人特点不断凸显的教育背景下，教育工作者也更加意识到情感教学对于课堂教学的重要作用，因此，通过有效的情感教学法的实施来让学生体验不一样的英语学习是笔者一直在探究的课题。

一、初中英语情感教学存在的问题

（一）教师对情感教学法不够重视

虽然近年来，作为一种辅助性的教学形式——情感教学在教师心中重视程度有所提高，但是就整体而言，仍然处于边缘地位，许多教师并未真正重视情感教学的作用，在实际教学中也没有过多关注学生在英语学习方面的情感体验。原因如下：首先，情感教学理念说起来容易，但是在实际教学操作中却存在着不少的问题，如，教师如何真实而全面地了解学生对英语学习的情感体验，如何构建起情感教学与英语学科之间的联系，如何测试情感教学是否有效等，这些都会成为情感教学之路上的阻碍。……