刘天晓

[摘 要] 要快速有效地提高中学生作文水平，应该是从借鉴和模仿开始。尤其是刚升入中学的学生，他们的写作还停留在小学叙事类文体上，更不会由此及彼地联想，抒情议论能力较差。空洞的不切实际的教师作文指导、点拨，收效甚微。为了避免以上情况，除了语言积累、多写多练等方法，教师指导学生利用课文为范文、借鉴运用教辅（配套练习）、中学生优秀作文选等资料和信息技术资源等来提高学生的写作水平就更为重要。

[关键词] 指导;写作;方法

一、以课文为范文，指导学生写作

中学语文课文给学生提供了很好的典型的写作范例。（1）布局谋篇方面：如《从百草园到三味书屋》整体上可仿照写这样的题目《从农村到城市》《从幼儿园到小学》等。（2）写作手法方面：如仿照《白杨礼赞》可写《國槐赞》，突出仿写其象征意义，国槐生长在钢筋水泥、高楼大厦的空隙，在干旱与严寒里坚强挺立在大街小巷，默默吐绿纳凉，多么像城市的环卫清洁工等普通劳动者及其精神与意志。（3）语言运用方面：可仿照“不必说……也不必说……单是……”写景状物，仿写雪地捕鸟的动词进行摹写人物的活动，更可仿照《社戏》中情景交融，调动各种感官进行景物描写等。语文课文给我们提供了指导学生写作的丰富资源。

下面以语文课文为范例，主要谈一谈指导学生怎样布局谋篇：

（1）日记式。如朱自清的《背影》中父子送别情节，《社戏》中看社戏的经过、见闻、感受。《祝福》中整天对“祝福”的叙述描写和感受等。