摘 要：从建立一座硫酸工厂问题入手，再由自然界中含硫物质变化到实验中不同价态硫元素的转化，学生在问题中构建起价类二维图，从而实现元素化合物学习的新模式。

关键词：项目式;转化;整体教学设计

元素化合物知识是高中化学教学的重要组成部分，然而，由于该部分知识本身具有庞杂、琐碎的特点，成为化学教学的难点之一。学生普遍反映该知识体系不够系统，学习方式更偏向于机械记忆，教师也认为在讲授元素化合物时难以找到较好的着力点。本文基于硫酸工厂项目并配合价类二维图思维构建物质之间的转化来引导学生学习。

《普通高中化学课程标准（2017年版）》中指出：“结合真实情境中的应用实例或通过实验探究，了解硫及其重要化合物的主要性质，认识这些物质在生产中的应用和对生态环境的影响。”由此可见，结合硫酸工厂项目的“硫的转化”教学设计是课程标准提倡与赞赏的学习方式。具体教学设计如下：

一、单元教材教法分析

从地位与作用上看硫的转化对于元素化合物的学习具有承上启下的作用，既承接着铁的多样性，又为后续学习氮及其化合物之间的相互转化奠定基础。铁是典型可变价金属元素，在铁的学习中初步构建了“价—类二维”视角认识物质，而硫是典型非金属元素，硫及其化合物的主要性质之一在于它们的氧化性或还原性，不同价态硫元素之间的转化正好能够体现各种含硫物质的氧化性或还原性。……