陈容

摘 要：自从2001年我国开始实施新课程改革，高中教育体制就发生了翻天覆地的变化。高中化学教学活动从传统的“应试教育”变为个性化教育发展，不仅给学生营造了轻松愉悦的学习环境，还给高中化学课堂增添了许多趣味。以“离子反应”教学方式为案例，提出相关改进建议。

关键词：高中化学;教学改革;“离子反应”;教学策略

“离子反应”是高中化学教学中一种常见的化学反应，它贯穿了整个高中化学教材重点，如离子反应方程式，电解质反应方程式、离子反应检测方法等，都是需要“离子反应”理论支持。同时，“离子反应”也是每年高考必考的教学内容之一，高中化学教师必须对此加以重视。在最新版课程标准中明确标明，高中化学教师要依据实验结果让学生了解离子反应所需要的条件，学会使用常见的化学离子反应方程式。

一、高中化学“离子反应”教学活动中存在的问题

1.教学理念存在偏差

虽然新课标在我国高中教育中已经实施了很多年，但是仍有部分教师无法摆脱“填鸭式”教育影响，学生在“离子反应”教学活动中始终处于被动学习地位，教师讲什么学生背什么。“离子反应”虽然是一种肉眼看不到的化学反应，但是它却真实存在于实验中，并伴有一定的化学现象，化学教师若一味地使用板书教学代替实验观察教学，容易打击学生学习的自信心，降低学生化学学习兴趣，学生不能发挥主动学习意识。此外，部分化学教师在开展“离子反应”教学活动时，没有尊重学生，教学设计偏离学生实际学习需求，在这种情况下，教师在进行课堂讲解时会出现学生交头接耳、相互传纸条等问题。……