黎燕芳

摘 要：为了加深学生对数学问题本质的理解，提升学生的数学思维能力，教师将化归方法融入课堂教学，鼓励学生自己总结数学解题思路，提升个人的学习能力。作为一种创造性的教学策略，化归方法对培养学生良好的学习习惯、加深学生对数学知识的理解及认知意义重大。在高中数学解题中，化归方法的利用大有可为。教师需要站在宏观的角度，结合数学知识的要求，通过对学生认知能力和思维能力的分析及研究，找准化归方法的应用切入点和突破口，调整学生的学习行为及方向，鼓励学生自主实践和自由发挥，让学生认识到数学学习的乐趣，进而掌握适合自己的数学解题技巧。将微观分析与宏观研究相结合，着眼于化归思想方法的具体特点，了解这一方法在高中数学解题中的应用要求及教师的教学策略，以期为提高高中数学教学质量提供借鉴。

关键词：高中数学;化归方法;教学研究

作为基本的思想方法，化归方法在高中数学解题中得到了广泛的应用，并且备受数学教师的好评。在数学方法教育中化归方法非常关键，但是长期传统的应试教育导致许多教师过于关注学生成绩的提升，难以留出充分的时间且精力渗透化归方法，导致我们对这一方法的研究和理解比较片面和浅显。对此，数学教师需要充分发挥化归的作用及优势，抓住数学解题的核心，明确数学思想的应用技巧，深入剖析数学方法与教学改革之间的逻辑联系，保障学生掌握化归方法的技巧及应用要求，进而实现举一反三和学以致用。……