摘 要：随着艺术高考的不断升温，全国很多高中学校开设了专门的艺术班，学习艺术的生力军日益壮大，他们是校园内一支特立独行又富有朝气的生命力量。一方面，艺术类学生由于对专业的热爱，花费了大量的时间和精力去学习专业，以求有一技之长;另一方面，他们自然放松了对文化基础课的学习，英语这门学科表现得尤为突出。与此同时，艺术类学生主要来源于义务教育阶段在艺术方面有一定特长的积极分子，还有一部分来源于参加中考成绩不理想而被迫加入艺术大军的学生，英语基础参差不齐，有些英语学困生早已是历史遗留问题。针对这一系列的问题，如何通过教育教学艺术提高艺术生的英语水平，是值得深思和探讨的话题。

关键词：艺术生;英语学习;对策

我校是一所以艺术教育为特色的高中学校，大部分学生都是艺术生，包括音乐生、美术生、体育特长生等，他们的专业都非常优秀，但文化课成绩一般，尤其是英语比较弱，许多学生连最基本的单词都不会读，他们将大部分的时间和精力都用在了专业课的学习上，重视专业技能，轻视文化学习。由于英语基础弱，学习习惯差，他们对英语学习产生了厌恶、为难、畏惧等各种情绪，长此以往，恶性循环。因此，如何促进艺术生的英语学习成为一个亟须解决的问题。

一、艺术生英语学习困难的原因

1.生源差

普通高中艺术生的生源来自两个方面：一方面来自真正对艺术感兴趣并长期坚持学习的音乐或美术爱好者;另一方面来自文化课成绩一般，无缘重点高中，为了有学上只能另辟蹊径——被逼上艺术道路的“被艺术生”。……