年军红 刘博昌

摘 要：元素化合物知识作为中学化学的重要内容，知识量较大，内容零散，一直困扰着教师，大多数教师感到教学过程枯燥无味，组织教学难度大，学生不感兴趣且识记困难。教师如果能改变教学策略，增强教学的有效性和趣味性，教学效果将会得到大幅度提升。

关键词：元素化合物;教学策略;核心素养

《普通高中化学课程标准（2017年版）》提出高中化学五大核心素养，对化学学科的育人功能提出了具体要求，2019年秋季部编教材开始使用，吸收了原教材的优点并做出了较大调整，尤其元素化合物内容变化较大，由集中变得分散，与初中教材衔接性增强，教师在教学过程中要注重学生对知识的认知过程，对学生核心素养的培养开展教学。

一、元素化合物知识的学科地位

元素化合物作为化学中最基本的知识，渗透到各个章节，是认识化学科学的基础，是学习基本概念、基本原理的载体，与生产生活实际有着广泛的联系，涉及大量的记忆性知识及实验，是培养学生核心素养最全面、最重要的内容。

二、教学策略

1.设置合理的教学目标，控制深广度

化学教学和其他学科教学一样，都是由浅入深、循序渐进的过程，但高中教师容易受经验主义的影响，在教学过程中容易过度渗透高考、学考中出现过的考点知识点，偏离教学方向，这样就会无意中增大教学难度和课堂容量，挫伤学生学习的积极性，因此每一节课的设计都要按照课标要求设计明确且操作性较强的教学内容，严格控制深广度，精心设计教学内容，减少教学盲目性，增强有效性。……