刘厚余 杨国欣

摘 要：合作学习的特性和功能与大学生领导力培养具有高度的契合性。无论从理论层面看还是从实践层面看，合作学习都是大学生领导力培养的重要载体，可以培养大学生领导力所涵盖的学习力、影响力、沟通力、合作力等多种能力，并有效解决当前大学生领导力培养过程中普遍存在的缺乏有效模式、学生参与度低、单方评价片面、培养成效不高等问题。

关键词：合作学习;领导力培养;价值研究

领导力是在特定的情境中，引领组织成员实现组织目标的以影响力为核心的多种能力的总和。领导力是素质和能力的综合体现，包含了一个人的知识、技能、情感、态度和价值观。大学生领导力培养是高校基于组织情景、基于引领组织成员、基于目标实现为培养卓越人才而开展的教育活动。而合作学习的理论与大学生领导力培养在情境和目标上具有同一性，在形式和方法上具有契合性。因而研究合作学习理论的内涵与领导力的形成机理，对促进大学生领导力培养具有重要意义。

一、合作学习是大学生领导力培养的基本组织形式

（一）合作学习的运行特征

合作学习是由不同特点和个性的学生组成小组，学生分工协作，完成学习目标要求并通过小组考核的一种教学方式。关于合作学习理论的内涵，我国学者王坦认为，合作学习应归类于一种目标导向的教学活动。它的主体是以小组为单位，其主要形式是学生间的合作互动，把小组成绩作为考核依据。……